COHEN / WALKER / BOUD
Extracto del Índice
I. LA EXPERIENCIA FUNDAMENTO Y ORIGEN DEL APRENDIZAJE
1. Aprender desde la experiencia
2. La experiencia emocional del aprendizaje impone un cambio en la enseñanza.
3. Devolver el corazón al aprendizaje. Criterios para evaluar la competencia emocional.
4. Categorización de los procesos internos en el aprendizaje experiencial.
II. CÓMO ENFOCAR Y FOMENTAR LA REFLEXIÓN SOBRE LA EXPERIENCIA
5. Obstáculos que impiden reflexionar sobre la experiencia.
6. ?Desaprender? mediante la experiencia.
7. Aprendizaje experiencial en educación a distancia.
8. Aprendizaje por experiencia en matemáticas.
III. CÓMO APRENDEN LOS GRUPOS DE SU PROPIA EXPERIENCIA
9. Una perspectiva sociológica sobre el trabajo experiencial en grupo.
10. Vivir el aprendizaje interiorizando nuestro modelo de aprendizaje en grupo.
11. Aprendizaje experiencial y transformación social.
Cuáles son las ideas clave que subyacen al aprendizaje a partir de la experiencia? ¿Cómo aprendemos de la experiencia? ¿Cómo influyen el contexto y la finalidad en el aprendizaje? ¿Cómo influye la experiencia en el aprendizaje individual y de grupo? ¿Cómo podemos ayudar a los otros a aprender a partir de su experiencia? El libro demuestra la importancia de la experiencia en el aprendizaje informal y formal, ya se aplique a créditos de asignaturas, a nuevas formas de aprendizaje en el centro de trabajo o al reconocimiento del aprendizaje autónomo fuera de las instituciones educativas. Enfatiza también el papel de la experiencia personal en el aprendizaje: las ideas no son independientes de la experiencia; las relaciones e intereses personales influyen en el aprendizaje, y las emociones desempeñan un papel vital en el aprendizaje intelectual. Los autores (de cuatro continentes) escriben de sí mismos en sus capítulos, dando una explicación autobiográfica de cómo han influido sus experiencias en su aprendizaje y lo que los ha llevado a sus actuales puntos de vista y práctica profesional.
