BORCKBANK, A. / MCGILL, I.
Aprendizaje y reflexión. Introducción a nuestros temas. Aprendizaje: Filosofías y modelos. ¿Qué es el aprendizaje? Una revisión de las teorías del aprendizaje. Los requisitos de la reflexión. Reflexión y práctica reflexiva. Facilitar el aprendizaje y la práctica. La práctica y el aprendizaje académicos. Desarrollo de la práctica reflexiva: El diálogo reflexivo del docente con sus colegas. Desarrollo de la práctica reflexiva: El diálogo reflexivo del alumno . Convertirse en facilitador: La facilitación como aprendizaje reflexivo capacitante. La facilitación en la práctica: Técnicas básicas . La facilitación en la práctica: Otras técnicas . El aprendizaje en la acción . La supervisión académica. La actuación del . Conclusión. BIBLIOGRAFÍA. ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS
Este libro contribuye a que el profesorado de enseñanza superior y universitaria comprenda en qué consiste el diálogo y la actividad reflexiva, desarrollando sus capacidades para facilitar el aprendizaje, en vez de enseñar recurriendo a modelos que dificultan los procesos de enseñanza y no sirven para ilusionar ni comprometer al alumnado con el estudio y la investigación.
Anne BROCKBANK e Ian McGILL plantean numerosas estrategias para promover un aprendizaje real, genuino, que sea relevante para los estudiantes y que les resulte significativo para la vida. Ofrecen un apoyo directo a profesores y profesoras que deseen facilitar la tarea de aprender, transformando, en consecuencia, sus relaciones con los alumnos o bien las existentes entre los propios estudiantes. Los autores revisan la importancia de la emoción, la acción y la cognición, en este proceso, analizando también cómo se pueden crear las condiciones para el aprendizaje reflexivo y crítico.
El presente volumen constituye un valioso recurso para el profesorado de enseñanza superior y universitaria, posibilitando nuevas y más apropiadas estrategias para convertir su trabajo en algo apasionante.
