FERRER VANRELL, MARIA PILAR
Prólogo por Francisco Lledó Yagüe Guía de aprendizaje 1. La vigencia en el tiempo (la entrada en vigor, la derogación y las normas transitorias) y el principio de irretroactividad / Carmen Bayod López 2. La vigencia, la aplicación y la eficacia de las normas en el espacio. El derecho internacional privado y el derecho interregional / Luís Garau Juaneda 3. La eficacia de las normas: la violación de las nomras / José Antonio Serrano García 4. La aplicación de las normas: la calificación; la interpretación e integración de las normas / Pablo Amat Llombart 5. Conceptos / María Pilar Ferrer Vanrell 6. Biografía / María Pilar Ferrer Vanrell Anexo I. Modelo de actividades prácticas libres
La estructura de la obra colectiva Cuadernos Bolonia sigue este esquema uniforme en su aplicación práctica. Cada cuaderno se divide en epígrafes (que son parte integrante de la materia específica de la asignatura), para el estudio de los alumnos, a través del método práctico, por lo que en cada epígrafe el alumno encontrará los siguientes apartados, Siempre con un esquema de actividades que corresponden a un mismo ?patrón de ejecución?. Se intenta formar un criterio sistemático a la hora tanto de acometer el estudio, como de resolver los diferentes ejercicios. Las actividades prácticas las dividimos de la siguiente manera: 1. Una actividad libre, que se incluye como anexo explicativo par el alumno como guía para su elaboración. En esta actividad libre del autor que la redacta, puede escoger el modelo de comentario que pretende transmitir al alumno, para que aprenda la técnica jurídica. Es decir, bien poder ser un informe, un dictamen, un comentario de texto jurídico, una redacción de un contrato, una elaboración de una demanda, etc. 2. Comentario de sentencia: que se comenta como modelo para el aprendizaje de los alumnos y le siguen una selección de 6 sentencias con sus notas bibliográficas, para que se vayan comentando los alumnos, según indicación del profesor. Este comentario responde a un arquetipo ya establecido. El alumno en el comentario personal debe supeditarse en su desarrollo fielmente al esquema prestablecido. 3. Resolución de un caso práctico modelo para que el alumno pueda conocer la metodología de resolución de casos prácticos. Se añaden 3 casos prácticos son resolver para que el alumno, siguiendo las directrices del profesor, vayan elaborando a lo largo del curso. Pretende incidir en el razonamiento conceptual. Es una forma de compulsar las reflexiones deductivas y el nivel jurídico en la comprensión del problema planteado. Así como la interpretación deductiva por parte del alumno. En el fondo no deja de ser un Diccionario de materias jurídicas, ordenado siguiendo el índice de los epígrafes y las materias tratas en el respectivo Cuaderno. Finalmente se añade un nomenclator de conceptos jurídicos propios de la materia del Cuaderno, y que faciliten al alumno las dudas que le puedes suscitar los vocablos del caso práctico y demás actividades que se proponen. Junto a ello se proporciona una breve nota bibliográfica. Es decir, doctrina científica, doctrina jurisprudencial para que el aluno conozca y se familiarice con el manejo de textos, notas, comentarios referidos a la opinión técnica de los autores, así como la jurisprudencia específica sobre la respectiva materia.
