AA.VV
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN. 1. Marco teórico y descripción del problema. 2. Estrategias metodológicas. ANÁLISIS DE LA REALIDAD. 3. Cambios y resistencias en la sociedad contemporánea. 4. Transformaciones sociales e infancia en desamparo. ANÁLISIS DE LOS DATOS. 5. La respuesta como sociedad: de la garantía de derechos a la protección y tutela. 6. Análisis del sistema de atención a la infancia en Andalucía. Avances y fragilidades. 7. Análisis del sistema de atención a la infancia en las comunidades de Cataluña y el País Vasco. CONCLUSIONES. PROPUESTAS. 1. Es fundamental introducir mejoras en la actual red de recursos del sistema de protección a la infancia en Andalucía. 2. Es necesario fortalecer e invertir con mayor determinación y solidez en el campo de prevención, la educación social y el apoyo de las familias. 3. Re-pensar, mejorar y reconstruir los proyectos de intervención familiar. 4. Promover la dimensión procesual de las intervenciones a través de la figura de los itinerarios de protección. 5. Mantener la búsqueda de nuevas herramientas, metodológicas y técnicas, que pueden ser incorporadas al trabajo socioeducativo con menores en acogimiento residencial. BIBLIOGRAFÍA. ÍNDICE DE ANEXOS. 1. Instrumentos para la recogida de información. 2. Documentos de síntesis e interpretación de datos.
La realidad de los menores andaluces que viven en situaciones de dificultad social, exclusión y desamparo constituye un desafío para el conjunto de la sociedad y, de modo particular, para el mundo de la Universidad. El Grupo de Investigación Educación Infantil y Formación de Educadores, de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga, definió hace tiempo como de sus líneas de investigación la realidad de los menores en situación de riesgo social. Ahora presenta este nuevo estudio, titulado La realidad de los menores en desamparo: alternativas para su protección e integración que nació con la intención de contribuir con el debate y la discusión sobre las mejores medidas de protección y las mejores prácticas sociales y educativas que necesitamos implementar para que los derechos de estos niños y niñas estén garantizados, para que dispongan de las oportunidades y posibilidades reales y necesarias para su desarrollo y crecimiento integral. Angeles Gervilla Castillo es Catedrática de Didáctica y Organización Escolar por la Universidad de Málaga, donde imparte clases y actúa como Coordinadora del Departamento Métodos de Investigación e Innovación Educativa . Autora de numerosos libros, entre sus últimas colaboraciones destaca la coordinación de la obra, de reciente publicación en esta editorial, Datos sobre la infancia en la Comunidad Autónoma Andaluza. Guía de recursos .
