DE PUIG, IRENE
Presentación
Introducción
El cerebro infantil
Los primeros años en la escuela infantil
Las áreas de conocimiento y experiencia
1. Formación de hábitos y habilidades de pensamiento
La formación de hábitos
Las habilidades de pensamiento
Cómo se trabajan las habilidades en la escuela infantil
2. Las actividades y la metodología del programa
Los juegos, los cuentos y la pintura
La metodología
El papel de la educadora o el educador
El papel de la familia
Bibliografía
3. Los juegos
Introducción
El juego en la primera etapa de educación infantil
Las reglas del juego
El papel del educador o la educadora en los juegos
Caja, cesto, panera o maleta
El juego reflexivo
El juego y las habilidades de pensamiento
La evaluación
Los juegos y las familias
Bibliografía
4. Los cuentos
Introducción
El valor educativo de los cuentos
Los cuentos y la lengua
Propuestas de cuentos
Los cuentos de nuestra selección
Habilidades y actividades
Un ejemplo de secuenciación con el cuento Los tres cerditos
Evaluación
Los cuentos y las familias
Bibliografía
5. La pintura
Introducción
Educación estética y educación artística
Aprender a mirar
El poder emocional del arte
Tarsila do Amaral como excusa
¿Qué cuadros podemos trabajar?
Habilidades y actividades
Evaluación
La pintura y las familias
Bibliografía
Epílogo. La experimentación
Anexos
Este es un programa especialmente dirigido a educadores y educadoras de escuela infantil. Contiene propuestas para reforzar las habilidades de pensamiento en los niños y las niñas de dos y tres años. Viene a completar as los programas del proyecto Noria,
