UREÑA VILLANUEVA,FERNANDO
Introducción 9
Capítulo 1. Del Currículo oficial a la programación de aula 13
1. Programación de aula para segundo de ESO 15
1.1. Componentes de la unidad didáctica 15
1.2. Secuenciación de los diferentes elementos curriculares para segundo de ESO 17
1. Formulación de objetivos para segundo de ESO 17
2. Contribución de la Educación Física al desarrollo de las competencias 18
3. Concreción de contenidos para segundo de ESO 22
4. Criterios e indicadores de logro o desempeño para segundo de ESO 26
5. Distribución de los contenidos en unidades didácticas 28
Capítulo 2. Desarrollo de Unidades Didácticas para segundo de ESO 31
1. UD 1 Trabajo globalizado de las capacidades físicas: resistencia aeróbica y flexibilidad 31
2. UD 2 Combino diversas capacidades coordinativas y ritmicas Acrogimnasia 56
3. UD 3 Practico juegos modificados, colectivos y los aplico al balonmano y al baloncesto 85
4. UD 4 Juegos y deportes populares tradicionales y actividades y juegos
con material no convencional de Educación Física autoconstruido 104
5. UD 5 Corro, lanzo, salto, marcho? Atletismo II 121
6. UD 6 Gestos, posturas, danzas? Coreografía 137
7. UD 7 Conocemos el entrono natural próximo mediante la realización
de recorridos de sendero 170
Fuentes bibliográficas 197
La obra La Educación Física en Secundaria basada en competencias. Proyecto curricular y programación resuelve la programación docente y la programación de aula de toda la Secundaria en clave de competencias básicas.
La propuesta completa está formada por cinco volúmenes y responde a la programación de cada uno de los cursos integrando las competencias básicas (volúmenes 1 a 4) y el volumen 0 que aborda el proyecto curricular y la programación según la normativa que regula la Educación Secundaria.
Este volumen 2, La Educación Física en Secundaria basada en competencias. Programación de 2º curso, aborda la programación completa y desarrollada de Educación Física de segundo curso de Secundaria. Presenta una propuesta de unidades didácticas programadas con explicitación de los elementos que deben estar presentes en la propuesta de programación: las finalidades, objetivos, contenidos, contribución de la Educación Física a las competencias básicas, contenidos de otras materias, contenidos transversales a los que da respuesta, indicadores de logros, relación con los criterios de evaluación, etc. Cada unidad didáctica viene acompañada de las sesiones que se consideran más convenientes para su aprendizaje.
Esta propuesta debe ser recibida como un ejemplo que ya ha sido experimentado y debatido. Es un material muy útil tanto para el profesorado de Educación Física en Secundaria en activo, como para el futuro candidato a profesor ya que explica paso a paso, cuáles son las decisiones que se deben ir adoptando y los responsables de las mismas, para, partiendo del currículo oficial, llegar a la programación de aula.
