GÓMEZ CHACÓN, INÉS MARÍA
Extracto del Índice:
1. Aprendizaje matemático desde la perspectiva sociocultural.
2. El contexto como construcción.
3. Incorporar el contexto desde una perspectiva holística.
4. Anexos.
El presente libro nace de la reflexión desarrollada en torno a la búsqueda de propuestas alternativas para estudiantes que fracasan en la matemática escolar y pretende elaborar una aproximación crítica a las propuestas de matemática y contexto, realizando un recorrido por sus limitaciones y posibilidades. Este trabajo se acerca primero a los planteamientos teóricos: el aprendizaje matemático desde la perspectiva sociocultural y el contexto. Después, intenta dar respuesta a cuestiones que se plantean en la construcción del contexto y en su utilización en el aula.. Y por último, presenta una experiencia en la que se incorpora el contexto desde una perspectiva holística.
